校園浮雕的分類

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2017-04-27 點擊： 3024次

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    校園浮雕包括兩個方面：一個是校園，一個是浮雕。浮雕是介于圓雕和繪畫之間的藝術表現(xiàn)形式， 校園浮雕與校園雕塑一樣是物質化了的精神載體，是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。校園浮雕不是簡單的把浮雕放到校園，而是應該考慮在什么樣的校園放置什么樣的浮雕，或者是在校園的什么位置放置對應的浮雕。

    校園浮雕作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。校園浮雕集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的最好的素材之一。

    校園浮雕的分類

    校園人物浮雕：古今中外著名并對歷史思想文化做出貢獻的人物，具有一定的紀念意義，特別是出現(xiàn)在課本中的名人，適合作為校園人物浮雕的構圖取材。比如：孔子、馬克思、毛澤東、魯迅等。

    校園科普浮雕：生物類、地理類、科學類等，比如：動物植物浮雕、地形地貌浮雕、航空航天浮雕等。

    校園文化浮雕：通過浮雕來宣達正面的精神文化水平和道德素質，或者傳揚校風校訓和校園文化。

    校園藝術浮雕：通過藝術的手法來表現(xiàn)人、物、圖形圖案等，既可追求美觀，也可表現(xiàn)思想內涵或者人文特色。